معرفی پایگاه‌های اسلامی موجود در اینترنت

1.پایگاه قرآن كریم http://www.holyquran.net
2.شبكه قرآن http://www.quran.net/quran.htm
3.معجم المفهرس قرآن كریم http://www.216.71.59.224/prog.htm
4.پایگاه حوزه http://www.hawzah.net
5.شبكه ‌آل البیت http://www.al-shia.com
6.پایگاه اسلام http://www.al-islam.org
7.پایگاه رافد http://www.rafed.net
8.موسسه دارالحدیث http://www.hadith.net
9.پایگاه امام علی(ع) http://www.imamali.net
10. پایگاه الكوثر http://www.alkowthar.com
11. دانشگاه اسلامیhttp://www.uofislam.org
12. مكتبه الغدیر http://www.216.71.59.224
13. شبكه بلاغ http://www.balagh.net
14. پایگاه شیعه http://www.shia.org
15. شبكه امام رضا http://www.emamreza.net
16. پایگاه النجات http://www.annejat.com
17. شبكه دانا فجر http://www.danafajr.com
18. پایگاه راهنمای شیعه http://www.aldalee.org
19. پایگاه‌های شیعیhttp://www.shiaink.org
20. پایگاه نور الاسلام http://www.jaffari.org
21. پایگاه الكتاب http://www.almasder.domainvalet.com/indexl
22. پایگاه غدیر http://www.ghadeer.org/main.htm
23. پایگاه شهدا http://www.sobh.org
24. اسلام http://www.isk\\la.usa.com
25. راهنمای پایگاه‌های شیعه http://www.shiasearch.net
26. پایگاه اطلاع‌رسانی سراسری اسلامی پارسا
http://www.islamicdatabank.com
27. پایگاه فقه اسلامیhttp://www.islamicfegh.org
28. پایگاه محدث http://www.muaddith.org
… و ده‌ها پایگاه دیگر (موسوی چلك،1385، ص152 ـ 148)

چکیده:
کثرت جمعیت به معنای فراوانی فرزند است که فرزند آوری در کشور ما بخاطر بهانه های گوناگون کم رنگ شده است و جامعه ی ما که یک جامعه ی اسلامی است و باید در آن اسلام پر رنگ تر باشد امّا متأسفانه با نیرنگ های دشمن رو به جمعیت کهن سال سوق داده است و این باعث نگرانی رهبر معظم انقلاب و دولتمردان شده است بدین جهت که جمعیت جوان و کارآمد بازوی پرتوان دولت از نظر سیاسی و اقتصادی است و مردم باید به این امر توجه داشته باشند تا جلوی این معضل اجتماعی گرفته شود مطالب این تحقیق به روش کتابخانه ای جمع آوری کرده و به روش توصیفی نگاشته است که مهمترین نتایج تحقیق عبارتند از: کثرت جمعیت یا فرزند آوری مستحبی است و وظیفه ی دولت است که خانواده ها را حمایت کند و تشویق به فرزند آوری شوند و فرزند آوری آثار و برکات فراوانی دارد و موانعی هم وجود دارد از جمله عدم گنجایش زمین شاغل بودن زنان…… که باعث کمبود جمعیت شده با تأکید آیات و روایات باید موانع را برطرف ساخت و آثار مفید آن را در نظر گرفت بنابراین آثار فراوان آن بهتر از یک فرزند داشتن است.
نوشته شده توسط:زهرا دهقانی خالص
استاد راهنما: زینب بیدار

راهکارهای یافتن سوژه یا مسئله تحقیق(چگونه انتخاب موضوع کنم)
با آوردن نمونه ای روشن می شود که چگونه می توان سوژه به دست آورد.
موضوعی داریم به نام “ایمان” مسائل مربوط به آن عبارتند از:
1.حقیقت یا مقومات یا ارکان ایمان؛
2.نسبت ایمان با معرفت؛
3.نسبت ایمان با عمل؛
4.نسبت ایمان با عواطف روانی(مثل سلامت روانی،افسردگیو…)؛
5.فرایند پیدایش ایمان در فرد؛
6.تحول پذیری ایمان؛
7.گونه های ایمان؛
8.شدت پذیری یا اشتداد پذیری ایمان (با مراتب ایمان)؛
9.ایمان در ادیان یا مذاهب مختلف.
این نه مسئله را در پنج محور ذیل ضرب کنید:
الف: تصور قرآنی هر کدام از مسائل نه گانه یاد شده؛
ب:دیدگاه یک متکلم مثل خواجه طوسی درباره این مسائل؛
ج:بررسی تطبیقی دیدگاه یک مفسر با یک متکلم درباره هر یک از مسائل مذکور؛
د: دیدگاه مولوی در مثنوی درباره این مسائل؛
ه:دیدگاه یک فیلسوف مثل ملاصدرا یا شهید مطهری درباره مسائل یاد شده.
با این ضرب کردن، صدها مسئله پیدا می شود، پس پیدا کردن سوژه ها کار سختی نیست. کافی است از ذهن موضوع محورانه بیرون بیرون بیاییم. هر چه میزان مطالعه بیشتر و ذهن از اطلاعات انباشته تر باشد، امکان این خروج بیشتر و ذهن از اطلاعات انباشته تر باشد، امکان این خروج بیشتر خواهد بود
اقسام مسئله
از یک منظر، مسئله را به فقهی ، کلامی، فلسفی ، روایی، تفسیری، تاریخی، اجتماعی، فرهنگی ، سیاسی، اقتصادی و مانند آنها تقسیم کرد.
این تقسیم بندی در یک تبار شناسی درست صورت می پذیرد. البته گاهی تقسیم مسئله به اعتبار، پیشینه، شخصی بودن، علمی بودن، هدفمندی و مانند آن قابل توجیه است.
طرح مسئله
بهترین راه طرح مسئله این است که در چند سطر اول به حقایق و واقعیت ها در قالب چند جمله خبری اشاره کنیم و پس از این مقدمه چینی ماهرانه ، به شکل طبیعی و منطقی، یک سوال عمیق و نسبتا کلی طرح کنیم. البته باید توجه داشته باشیم که انتقال از واقعیت های موجود به این پرسش، باید به صورت طبیعی انجام شود و به عبارتی، وصله نا جوری نباشد.
بایسته هایی در مورد انتخاب مسئله پژوهشی
در انتخاب مسئله پژوهشی باید به نکته هایی توجه داشت که مهم ترین آنها عبارتند از:
1.پرهیز از دوباره کاری در تحقیقات و وفاداری به تحقیقات انجام شده پیشین؛
2.مهم بودن مسئله تحقیق و ارزش بررسی داشتن آن (جدید و بدیع بودن موضوع ، حد و مرز داشتن، مبهم نبودن ، و بر خورداری از اهمیت و اولویت)،
3. علاقه مندی، کنجکاوی و کشش علمی محقق برای شناخت آن ؛
4. بهره مندی از آموزش لازم و برخورداری از شرایط و توانمندی مناسب
(متناسب بودن با توانایی، دانش و مهارت پژوهشگر)؛
5.فراهم بودن اطلاعات برای سنجش و عملی بودن روش تحقیق؛
6.وجود وسایل و امکانات، منابع و اسناد مورد نیاز تحقیق و اطمینان نسبی به موفقیت آمیز بودن آن؛
7.پیش بینی مسائل ، موانع، رویدادها و خسارت های احتمالی در رابطه با تحقیق؛
8. وجود زمان لازم برای انجام تحقیق؛
9.توجه به ریشه و جنبه های مسئله تحقیق با عنایت به سوال های زیر:
1-9. آیا زمینه مسئله ، گستردگی و ویژگی های آن با توجه به پیشینه تحقیق بیان شده است؟
2-9.آیا مسئله، دامنه مطالعه را محدود می کند؟
3-9.آیا مسئله قلمرو علمی تحقیق را مشخص می کند؟
4-9.آیا اهمیت مسئله ،بر حسب یک یا چند ملاک زیر بررسی شده است:
الف: دست یابی به یک شیوه نو در اجرای امور؛
ب:تدوین یک نظریه؛
ج:عمومیت بخشیدن و گسترش دانش و نظریه های علمی؛
د: پاسخ گویی به مسائل جامعه؛
ه: پیشبرد روش شناسی در تحقیق؛
5-9. آیا میتوان در مورد آن فرضیه هایی مطرح کرد؟
6-9.آیا فرضیه های تحقیق، قابلیت جهت دهی و هدایت و سامانمند به تحقیق را دارد؟
7-9: آیا متغیرهای پژوهش در آن مشخص است ؟
8-9.آیا تعریف متغیرهای آن امکان پذیر است؟
راه های انتخاب مسئله تحقیق
مسئله شناسی، ممکن است به یکی از روش های زیر انجام پذیرد:
الف: تجارب شخصی؛
ب:کنجکاوی در اطلاعات منتشره از سوی رسانه ها؛
ج: بهره گیری از دانش تخصصی؛
د: تمایل به حل یک مسئله؛ ه.بهره گیری از دانش تخصصی؛
و:وقایع زندگی روزمره؛
ز:تاکید بر احیای ارزش های فردی؛
ح:مشاوره با متخصصان مجرب؛
ط: مراجعه به منابع و مقاله های تخصصی؛
ی: مراجعه به منابع الکترونیکی و محیط های مجازی؛
ک: بررسی قسمت انتهای پایان نامه ها که دریچه جدیدی از موضوع را بروی پژوهشگران گشوده اند.
خطاهای احتمالی به هنگام انتخاب مسئله
از آنجایی که انتخاب مسئله تحقیق، ازپیچیدگی و ابهام های بسیاری برخوردار است، بیشتر محققان در تشخیص مسئله دچار مشکل می شوند. این مشکل، هنگام پیدا کردن مسئله تحقیق، بیشتر خود را آشکار می سازد؛ زیرا در پژوهش های غیر دانشجویی، بیشتر، سفارش دهنده تحقیق،مسئله تحقیق را بیان می کند و یا اینکه در یک فرایند آسیبشناسی تعریف و تدوین می شود. اما پژوهشگران به هنگام انتخاب مسئله خود به طور معمول، مرتکب چهار نوع اشتباه عمده می شوند که عبارت اند از:
1.مسئله را بدون تحلیل جنبه های گونگون آن، شتاب زده انتخاب می کنند؛
2.بدون مطالعه منابع مرتبط با موضوع، مسئله ای را انتخاب می کنند؛
3.پیش از انتخاب مسئله پژوهشی، روش اجرای تحقیق را مشخص می کنند؛
4. به جای تعریف دقیق و روشن مفاهیم موجود در مسئله، آن را به صورت کلی توصیف می کنند.
به طور کلی آنچه اهمیت دارد این است که بدانیم در پی پاسخ گویی به چه مسئله ای هستیم و به عبارت دیگر، باید مطمئن شویم که پیامد ها و علائم یک مشکل را به عنوان مشکل اصلی در نظر نگرفته ایم . بی شک شناخت مسئله اصلی، بیش از حل مشکل اهمیت دارد؛ زیرا ممکن است هزینه و زمان زیادیبرای یک مشکی فرعی و کم اهمیت به کار گرفته شود بنابر این ، پیش از هر چیز باید اطمینان یاغت که آنجه توجه ما را به خود جلب کرده همان مشکل اصلی است یا نشانه و علامتی است که باید از طریق آن، مشکل اصلی را ردیابی کرد.
معاونت پژوهش مدرسه علمیه فاطمه الزهرا(س) بم

چکیده
تحقیق حاضر با موضوع نقش زنان در بیداری اسلامی در صدد این است که زنان در جامعه نقش به سزایی دارند . بیداری اسلامی از جمله مواردی است که باعث زنده شدن دوباره در سایه اسلام ،نقش زنان را از حالت رکورد در ارود ،وتبدیل به یک فعالیت بزرگ در جنبه های مختلف فرهنگی،اجتماعی ،سیاسی و … شده و تحولات جامعه مسائل مهمی را ایجاد کرد از جمله،بیداری و بصیرت ،حضور گسترده زنان در صحنه ها وفعالیت های اجتماعی در بعد از پیروزی انقلاب اسلامی رشد کرده و این حضور در تمامی کشور ها به وجود امده و نقش سازنده زنان بر آن شد تا این نقش و حضور را مورد بررسی قرار داده و نتایج حاصله بیان شود هدف از این تحقیق بررسی نقش زنان در بیداری اسلامی است که این تحقیق به روش علمی – توصیفی انجام شده که در این تحقیق از منابع تاریخی و تفسیر استفاده شده است . و مهم ترین نتیجه تحقیق این است که بسیاری از صاحب نظران در پدیده ی جنبش های اسلامی معاصر معتقدند که انقلاب اسلامی ایران یکی از عوامل مهم و تاثیر گذار در پیشبرد و روند بیداری و آگاهی مسلمانان و ازدیاد فعالیت های موثر در جوامع عربی و اسلامی بوده است که نقش زنان در بیداری اسلامی تجربه تاریخی این مساله را تایید می کند در جامعه ای ، که زنان در مقابل ستمگران ایستاده اند جز شکست و نابودی ارمغان دیگری نصیب چپاولگران نگردیده است.
واژگان کلیدی عبارتند از : بیداری،بیداری اسلامی ،بصیرت،نقش،زنان

نوشته:زهرا رضاپور عزیز آبادی حوزه علمیه فاطمه الزهرا(س) بم

خبر برگزاری جلسه افتتاحیه هسته های پژوهشی مدرسه علمیه فاطمه الزهرا(س) بم
جلسه افتتاحیه هسته های پژوهشی مدرسه علمیه فاطمه الزهرا(س) بم در مکان مدرسه با حضور حجت الاسلام والمسلمین عبد الناصر ابراهیمی ، مدیر حوزه ، معاون پژوهش و طلاب فارغ التحصیل در تاریخ 19/1/1396 برگزار گردید.
در ابتدای جلسه آقای ابراهیمی با مطرح کردن سوالی با عنوان آیا واقعا از روند جامعه راضی هستیم؟ وارد بحث شد و گفت: در جامعه یک سری مشکلات هست که ما وظیفه داریم و بر ما واجب است بدانیم برای بر طرف کردن مشکلات از دست ما چه کاری بر می آید ، و برای رفع مشکلات جامعه آنچه مربوط به ما می باشد به نحو احسن انجام دهیم.
ایشان در ادامه بیان داشت: شما طلاب فارغ التحصیل نباید ارتباط خود را با حوزه قطع نمایید و این هسته ای که شما می خواهید در آن فعالیت کنید توفیقی است که به شما عنایت شده است، نباید مطالعه هر روز را فراموش کنید ، باید مطالعه هدفمند داشته با شید. باید موضوعاتی را برای تحقیق انتخاب نمایید که دردی از جامعه را درمان نمایید، موضوعات مورد نیاز جامعه را پیدا ودر مورد آنها تحقیق و پژوهش انجام دهید.
حجت الاسلام و المسلمین در پایان در مورد انتخاب موضوع هسته گفت: اول باید مخاطب را مشخص کرد و بعد از آنکه مخاطب مشخص شد موضوع را در راستایی که دیگران تحقیق نکرده اند تحقیق کرد، باید وقت بگذارید و تقسیم کار کنید و حتما با استاد راهنما در ارتباط باشید ، و کار را با اخلاص انجام دهید.
آقای ابراهیمی سخن خود را با فرموده مقام عظمای ولایت به پایان برد ، “بدانید بدون تحقیق ،و بدون نو آوری و بدون ژرف یابی در هیچ مقوله ای انسان نمی تواند به هدف های بالا دست پیدا کند".
بعد از سخنرانی آقای ابراهیمی مدیر حوزه خانم بیدار ضمن خوش آمد گویی به طلاب فارغ التحصیل از طلاب خواست برای برطرف کردن نیازهای جامعه که به دست طلاب قابل حل می باشد تلاش نمایند و در جلسات هسته ها حتما شرکت نمایند.